Дисциплина и самодисциплина как обязательное условие успеха

Недисциплинированный ученик, недисциплинированный больной. Недисциплинированный работник. Недисциплинированный спортсмен. Как трудно с ними учителю, врачу, руководителю, тренеру.

Посмотрим на проблему с другой стороны. В какой мере сказывается недисциплинированность на самом человеке? Облегчает она ему жизнь или усложняет?

Давайте разбираться.

1

Псевдооблегчение жизни

Побудительный мотив нарушений дисциплины – стремление уклониться от трудностей, обойти их, избежать напряжения.

  • Тяжело, допустим, человеку рано вставать, – он позволил себе понежиться подольше в постели.
  • Показалось, что устал, — бросил работу, ушел отдыхать.
  • Надоело соблюдать режим — стал делать что и когда хочется…

Да, это не те случаи, когда нарушение дисциплины, пренебрежение правилами и инструкциями оборачиваются производственной травмой, аварией, автомобильной катастрофой, наносят прямой ущерб здоровью. Ситуации, вроде бы, безобидные. Но и они, если проследить всю цепь событий, оказывают ущербный вред на качество жизни.

пятки

Опаздывая куда-то, не выполняя к положенному сроку дела и обязательства, нарушая установленные правила и инструкции, человек неизбежно создает неудобства для других и трудности для производства в целом.

Поведение по принципу «как хочу я» не может быть бесконфликтным, не может не создавать вокруг личности зону известного отчуждения.
Даже если кажется, что мнение других для него безразлично, это не так. Сколько бы он ни старался казаться равнодушным к нареканиям и замечаниям, к недовольству товарищей по работе, все это уязвляет, лишает внутреннего спокойствия и создает ощущение неуверенности.

2

Важность дисциплины

Дисциплина как определенный порядок поведения, соответствующий сложившимся в обществе нормам права и морали, необходима не только в интересах общества. Она становится важным условием благополучия человека. Согласованность действий, их упорядоченность позволяют достигать наивысших результатов труда, получать те материальные ценности, которыми пользуется каждый член коллектива. Следуя общепринятому распорядку, человек чувствует себя более комфортно.

Дисциплина — закон жизни, существующий на всех ее уровнях. Сама природа преподносит нам урок упорядоченности:

  • день и ночь;
  • восход и закат;
  • прилив и отлив;
  • смена фаз луны и смена времен года строго цикличны.

А что такое жизнедеятельность организма, как не постоянное приведение беспорядка к порядку?

Организм стойко охраняет постоянство своей внутренней среды, ежечасно и ежеминутно пускает в ход десятки своих регулирующих механизмов, подстраивая отдельные процессы к нуждам единой системы.

дисциплина

Внутренние ритмы организма, конечно, не всегда соответствуют тем ритмам, которых требует от нас жизнь. Но человек обладает уникальной способностью саморегуляции. Он может выработать необходимый стереотип поведения, приспосабливая естественные, непроизвольные ритмы к нужным, произвольным.

Это касается, например, ритма сна и бодрствования, быстроты реакций, способности к сосредоточенному вниманию.

Самодисциплина позволяет человеку достигнуть оптимальных возможностей, компенсировать свои природные недостатки.
Она великий учитель и воспитатель.

3

Что такое сознательная дисциплина

Чем более значима для человека его деятельность, чем лучше он осознает необходимость решения той или иной задачи, тем легче ему дисциплинировать себя. Именно в этом и заключается огромная творческая сила сознательной дисциплины. Именно тогда из необходимости она превращается в потребность, в тот рычаг, с помощью которого личность совершенствует себя.

Психологический эффект сознательной дисциплины состоит в том, что она снимает противоречие между «хочу» и «должен». Человек хочет делать то, что должен.

Долженствующее превращается для него в желаемое. Это — главнейшее условие внутреннего равновесия, душевного благополучия.

сотрудник

4

Дисциплина как нравственный фактор

Талантливый педагог А. С. Макаренко, организатор и руководитель колонии для беспризорных детей, провел психологический эксперимент. Из подростков, искалеченных годами бездомной жизни, он создал коммуну — дружный, сплоченный коллектив, отличительной чертой которого стала высочайшая организованность. Воздействие коллектива, ответственность друг за друга, сознательное стремление к успеху коммуны создали чудо: ребята, казалось бы, воплощающие собой анархию, стали считать серьезным проступком пятиминутное опоздание на линейку.

Непосредственные наблюдения за жизнью коммуны, за каждым ее членом убедили Макаренко в том, что дисциплина необходима не только коллективу, чтобы он лучше и быстрее достигал целей, но и для того, чтобы каждый человек развивался, воспитывал в себе умение преодолевать любые препятствия.

Дисциплина обладает защищающим эффектом. Человек ощущает слитность со своим коллективом. Если он не нарушает принятых правил, если он со всеми и за всех, значит – и все за него, значит – он может рассчитывать на поддержку.

Многочисленные социально-психологические исследования, проведенные на крупных предприятиях, показали, что мнение товарищей по работе может очень сильно влиять на самочувствие и поведение человека.

На вопрос: «Какое значение имеет для вас оценка вашего труда товарищами?», – большинство рабочих отвечало: «большое», «важное», «главное».

коллектив

Стремление не подвести — один из сильнейших стимулов воспитания самодисциплины. Оказавшись в атмосфере дружного, сплоченного коллектива, человек воспринимает существующие здесь ценности, стремится не нарушать принятых правил. Это особенно относится к молодым рабочим.

Период адаптации к новым условиям и новым требованиям происходит быстрее, если они попадают в дисциплинированный коллектив.

5

Зачем искать авторитет

О молодом человеке, подростке часто говорят: «Он никого не слушает! Для него вообще не существует авторитетов!»… Быть такого не может, чтобы для личности не существовало авторитетов. Если подросток не считается с родителями и педагогами, со своим наставником или мастером, значит, он считается с кем-то другим. Постарайтесь выяснить, кто для него составляет «авторитетную группу». Затем, ориентируясь на обстоятельства, либо взять ее под свой контроль, стараясь изменить нежелательные тенденции, либо развенчать ее в глазах подростка, найти для него другие ориентиры.

Воспитание дисциплинированности в человеке — важная задача семьи. Но ее решение не должно сводиться к муштре, к стремлению сделать ребенка пассивно послушным. Сознательная дисциплина рождается как результат всей суммы воспитательных воздействий, направленных, прежде всего, на формирование чувства долга и ответственности, силы воли и сдержанности, целеустремленности и исполнительности, требовательности к себе и доброжелательности к людям.

6

Связь дисциплины и режима

Всем известно гигиеническое значение режима. Его строгое соблюдение становится и универсальным методом профилактики, и важнейшим условием успешного лечения едва ли не всех заболеваний, и действенным методом укрепления здоровья.

Если человек, скажем, ест всегда в одно и то же время, органы пищеварения рефлекторно активизируются к привычному режиму, а это регулирует аппетит и способствует лучшему усвоению пищи.

Ложась спать и подымаясь по расписанию, можно соответственно настроить свою нервную систему, и тогда удастся быстро засыпать без снотворных и просыпаться без будильника.

Когда человек принимается за работу точно в определенное время, то и «раскачка» не требуется, дело идет хорошо с первых минут.

Режим имеет и важный психологический, воспитательный аспект. Его точность, определенность, недопущение отклонений без серьезных причин уже сами по себе организуют поведение не только детей, но и всех членов семьи.

Важно и то, какие поручения вы даете другим, как вы их даете и как следите за исполнением. Распоряжения нельзя отдавать со злостью и раздражением, но и не так, чтобы это было похоже на упрашивание. Требования должны быть разумны, посильны для ребенка. Не должны противоречить другим вашим распоряжениям. Поручив что-то, надо обязательно проверить, сделано ли это и как сделано: к сроку или с опозданием, аккуратно или кое-как.

Заключение

Заключение

Если работа интересна, необходимость в самопринуждении отпадает. Однако надо приучать себя делать и то, что неинтересно, но необходимо. Радость преодоления, сознание исполненного долга, эффект достижения цели, все, из чего складывается приятное чувство морального удовлетворения, станет компенсацией за напряжение и волевое усилие.

Собственная неисполнительность угнетает человека. С молодых лет надо воспитывать нетерпимость к неисполнительности других людей, к проявлениям неаккуратности, разгильдяйства, к нарушениям общественных норм.

Товарищеская дисциплина относится к категории нравственной. Без дисциплины нет и творческого раскрытия личности, нет гармонии, нет полного согласия ни с окружающими, ни с самим собой.


Видео к материалу



Если вы увидели ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Понравилась инструкция?

1 Да Нет 0

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *